1.2. Pengertian dan Proses Metode Ilmiah serta Hubungannya dengan Metode Penelitian

Pada materi 1.1 kita sudah membahas mengenai pengetahuan, pendekatan memperoleh pengetahuan, dan macam ketahuan. Setelah membaca materi tersebut, mudah-mudahan Anda sudah memahami permedaan antara pengetahuan (knowledge) dan ilmu (science) yang merupakan bagian dari pengetahuan. Mudah-mudahan pula Anda sudah memahami hubungan antara pengetahuan dengan informasi dan data yang kemudian menjadi dasar bagi kebijaksanaan yang diperlukan untuk mengambil keputusan bukan hanya secara tepat, tetapi juga secara baik. Pada materi ini kita akan lanjutkan membahas mengenai pengertian dan proses metode ilmiah dan hubungannya dengan metode penelitian.

1.2.1. MATERI KULIAH

1.2.1.1. Membaca Materi Kuliah

Pengertian Metode Ilmiah

Istilah metode ilmiah berasal dari kata metode dan kata ilmiah. Kata metode bermakna sama dengan makna kata method dalam bahasa Inggris, yang berasal dari Bahasa Yunani Kuno methodos yang berarti upaya mencari tahu, penyelidikan, atau cara melakukan upaya mencari tahu atau melakukan penyelidikan, tetapi dalam pengertian sekarang ini berarti langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan suatu tugas. Kata ilmiah merupakan kata sifat dari kata ilmu, analog dengan kata scientific dalam Bahasa Inggris yang merupakan kata sifat dari kata science. Kata science dalam Bahasa Inggris berasal dari akhiran -science dalam Bahasa Anglo-Norman yang berasal dari kata Latin scientia yang berarti pengetahuan, kesadaran, pemahaman. Namun demikian, asal kata science masih diperdebatkan, pendapat lain adalah bahwa kata science berasal dari kata skije- atau *skijo- dalam Bahasa Bahasa Proto-Italia yang berarti "mengetahui", yang bisa jadi berasal dari *skh1-ie, *skh1-io dalam Bahasa Proto-Indo-Europa yang berarti "mengiris". 

Pada saat ini, metode ilmiah (scientific method) merupakan istilah yang digunakan dengan makna sebagai langkah berturut-turut, atau serangkaian metode, yang perlu dilakukan untuk memperoleh pengetahuan tertentu, dalam hal ini pengetahuan ilmiah (scientific knowledge) atau ilmu (science). Sebagai proses untuk memperoleh pengetahuan ilmiah, metode ilmiah merupakan proses bertahap dengan langkah-langkah tertentu yang perlu dilakukan untuk memperoleh data guna memecahkan suatu masalah. Di dalam proses tersebut terdapat langkah yang berlaku umum untuk semua bidang ilmu dan langkah khusus yang berlaku untuk bidang ilmu tertentu. Langkah yang berlaku umum adalah langkah untuk memperoleh data, sedangkan langkah yang berlaku khusus adalah cara melakukan uji untuk menjadikan data sebagai informasi yang diperlukan sebagai dasar pengambilan keputusan. Langkah-langkah metode ilmiah sebagai proses diuraikan lebih lengkap pada bagian berikut ini.

Proses dan Ruang Lingkup Metode Ilmiah

Sebagaimana telah didefinisikan di atas, metode ilmiah pada dasarnya merupakan proses yang terdiri atas langkah berturut-turut yang perlu dilakukan untuk memperoleh pengetahuan ilmiah. Pengetahuan ilmiah yang diperoleh dari melakukan proses dengan langkah berturut-turut tersebut sebenarnya baru berupa data, yang perlu diproses lebih lanjut menjadi informasi, sebelum bisa menjadi pengetahuan. Secara garis besar, proses metode ilmiah terdiri atas langkah-langkah berturut-turut sebagai berikut:

1. Mengajukan pertanyaan, yaitu pertanyaan mengenai suatu masalah yang perlu untuk dipecahkan secara ilmiah dan tujuan yang ingin dicapai dalam memecahkan masalah tersebut dengan cara membatasinya dari masalah lain yang tidak diteliti (membatasi masalah penelitian, research problem statement)
2. Melakukan telaahan pustaka  (literature review), yaitu pustaka mengenai hukum dan teori dan hasil penelitian yang perlu dirujuk sebagai dasar untuk mengajukan pertanyaan dan merumuskan hipotesis agar pertanyaan yang diajukan atau hipotesis yang dirumuskan didasarkan pada bangunan ilmu yang sudah ada. Selain itu juga perlu menelaah pustaka mengenai metode penelitian sebagai dasar menentukan metode yang akan digunakan dalam penelitian.
3. Merumuskan hipotesis (formulation of hyopthesis), yaitu merumuskan pertanyaan atau masalah sebagai dugaan mengenai cara yang akan dilakukan untuk menjawab pertanyaan atau memecahkan masalah. Langkah ini terutama diperlukan jika pemecahan masalah dilakukan secara kuantitatif dengan melakukan analisis statistik inferensial. Jika pemecahan masalah akan dilakukan secara kualitatif atau secara kuantitatif tetapi hanya secara deskriptif maka perumusan hipotesis cukup dilakukan dalam bentuk pertanyaan penelitian.
4. Menguji hipotesis (hypothesis testing), yaitu merumuskan kriteria penerimaan/penolakan hipotesis yang telah dilakukan yang dilakukan dengan menentukan teknik analisis statistika yang akan digunakan dan keriteria penerimaan/penolakan hipotesis yang akan digunakan. Langkah ini diperlukan hanya jika pemecahan masalah dilakukan dengan melibatkan analisis statistik inferensial.
5. Mengumpulkan data (data collection) dan menganalisis data (data analysis) hasil pengujian hipotesis sebagai dasar untuk mengambil kesimpulan, yaitu proses yang dilakukan untuk mengorganisasikan data dan kemudian, bilamana diperlukan, menggunakan analisis statistika inferensial untuk memisahkan galat (error) dari data sehingga dapat diperoleh fakta. Jika analisis data dilakukan secara deskriptif, menentukan simpangan baku (standard error) dari hasil rata-rata yang diperoleh, untuk menentukan seberapa besar memperoleh nilai rata-rata yang dapat diterima seandainya dilakukan pengumpulan data ulang. Jika analisis data dilakukan secara inferensial, menentukan taraf nyata (level of significance) hasil analisis. Jika penelitian dilakukan secara kualitatif maka menganalisis data dilakukan dengan menggunakan teknik-teknik triangulasi yang merupakan dasar dalam melakukan analisis data kualitatif. Hasil analisis data digunakan sebagai dasar untuk mengambil kesimpulan.
6. Melaporkan hasil penelitian (reporting research finding), yaitu dengan cara menuliskan laporan, mempresentasikan hasil penelitian, dan/atau mempublikasikan artikel pada jurnal ilmiah. Khusus untuk mahasiswa, mengkomunikasikan kesimpulan dilakukan dengan menulis skripsi (S1), tesis (S2), atau disertasi (S3) untuk dikomunikasikan secara terbatas melalui ujian, baik ujian tertutup (S1 dan S2) maupun ujian tertutup dan terbuka (S3).

Untuk proses metode ilmiah yang pengujian hipotesisnya dilakukan melalui pelaksanaan percobaan, langkah-langkah yang diuraikan tersebut di atas dilakukan dalam bentuk bagan alir proses sebagaimana disajikan pada Gambar 1.2.1.

Gambar 1.2.1. Langkag-langkah dalam bagan alir proses metode ilmiah (silahkan klik gambar untuk memperbesar). Sumber: Science Buddies (2022)

Gambar 1 menyajikan langkah-langkah proses metode ilmiah melalui pelaksanaan percobaan, langkah-langkah metode ilmiah melalui pelaksanaan dengan cara lain akan sedikit berbeda. Sebagaimana tampak pada langkah-langkah Gambar 1, jika percobaan menghasilkan data sebagaimana yang diharapkan maka langkah selanjutnya adalah melakukan analisis data. Namun jika data yang dihasilkan tidak sebagaimana yang diharapkan maka percobaan perlu dilakukan ulang. Jika setelah percobaan dilakukan ulang pun ternyata data yang diperoleh belum sebagaimana yang diharapkan maka pertanyaan perlu dirumuskan ulang. Jika hasil analisis data ternyata secara keseluruhan menolak hipotesis nol (menerima hipotesis alternatif) maka dilanjutkan dengan mengkomunikasikan kesimpulan melalui penulisan laporan atau artikel ilmiah. Namun jika analisis data ternyata tidak secara keseluruhan menolak hipotesis nol (menerima hipotesis alternatif) maka mengkomunikasikan hasil perlu disertai dengan menyampaikan saran mengenai bagian mana yang masih memerlukan pengujian hipotesis. Dengan demikian, proses metode ilmiah sebenarnya tidak linier, melainkan melingkar sebagai sebuah proses berulang (ongoing process) (Gambar 1.2.2).

Gambar 1.2.2.. Metode ilmiah buan merupakan proses linier, melainkan sebagai proses berulang

Titik kritis dalam langkah-langkah metode ilmiah di atas adalah penggunaan hasil analisis data untuk mengambil kesimpulan. Dalam hal ini perlu dicamkan benar-benar bahwa yang digunakan sebagai dasar pengambilan adalah hasil analisis data, bukan data mentah sebelum dilakukan analisis. Selain itu, kesimpulan harus merujuk kepada tujuan penelitian. Oleh karena itu, dalam melakukan pembahasan sebagai bagian dari proses merumuskan kesimpulan, yang dibahas adalah hasil analisis data yang terkait dengan tujuan penelitian, bukan lagi kembali membahas data mentah hanya karena hasil analisis data tidak sesuai dengan hasil pengujian hipotesis yang diharapkan.

Tidak semua pengetahuan dapat diperoleh dengan menggunakan metode ilmiah dan oleh karena itu tidak semua pengetahuan adalah ilmiah. Pengetahuan ilmiah adalah hanya pengetahuan yang diperoleh dengan menggunakan metode ilmiah. Ruang lingkup metode ilmiah mencakup tiga hal, yaitu: (1) pengalaman empirik, (2) cara pikir rasional, dan (3) dilakukan dalam langkah-langkah sistematis. Pengalaman emipirik dalam hal ini adalah pengalaman yang bisa dilihat, bisa didengar, bisa dicium, bisa disentuh, dan bisa dirasakan oleh orang pada umumnya, bukan oleh orang-orang tertentu seperti misalnya orang yang mempunyai indera keenam, orang yang sedang mabuk, orang yang sedang dalam keadaan tidak sadar, dan sebagainya. Cara pikir rasional adalah cara pikir dengan menggunakan logika yang dilakukan oleh orang-orang yang pikirannya juga sedang dalam keadaan normal, bukan yang pikiran yang sedang dalam keadaan mengalami depresi, ketakutan, atau gembira berlebihan. Langkah-langkah sistematis berarti jelas tahap dan urutannya, mana tahap petama, mana berikutnya dan seterusnya, dan bisa diulang oleh siapa saja dengan hasil yang sama, asalkan dilakukan oleh orang dalam keadaan normal terhadap fenomena yang sama dan dengan menggunakan langkah-langkah dan urutan yang sama.

Pengetahuan lain yang tidak diperoleh dengan menggunakan metode ilmiah oleh karena itu tidak harus dipaksakan menjadi ilmiah. Dengan kata lain, tidak semua macam ilmu yang diperoleh dengan menggunakan pendekatan yang berbeda harus dikategorikan sebagai ilmu. Bahkan ilmu sekalipun tidak semuanya dapat menerapkan metode ilmiah dengan tingkatan yang sama. Oleh karena itu, ilmu dibedakan menjadi kategori sebagai berikut:

1. Ilmu-ilmu alam (natural sciences), yaitu ilmu-ilmu yang membangun pengetahuan baru dengan menerapkan metode ilmiah secara penuh karena data dalam bidang ilmu-ilmu tersebut benar-benar merupakan data empirik yang didukung dengan bukti fisik yang sahih dan yang bebas nilai. Contoh bidang ilmu yang termasuk dalam ilmu-ilmu alam adalah fisika, kimia, dan biologi.
2. Ilmu-ilmu sosial (social sciences), yaitu ilmu-ilmu yang membangun pengetahuan baru dengan menggunakan metode ilmiah yang disesuaikan karena data dalam bidang ilmu tersebut tidak dapat benar-benar merupakan data empirik yang didukung dengan bukti fisik yang sahih, melainkan bisa merupakan data persepsi yang tidak tidak bebas nilai. Contoh bidang ilmu yang termasuk dalam ilmu-ilmu sosial adalah ilmu politik, sosiologi, ilmu pemerintahan, dan ekonomi.
3. Humaniora (humanities), yaitu ilmu-ilmu yang membangun pengetahuan baru dengan menggunakan metode ilmiah yang disesuaikan secara kasuistik karena data dalam bidang ilmu tersebut tidak dapat benar-benar merupakan data empirik yang didukung dengan bukti fisik yang sahih, melainkan bisa merupakan data persepsi yang tidak tidak hanya bebas nilai melainkan juga terikat pada kondisi yang disepakati secara lokal. Contoh bidang yang termasuk humaniora adalah ilmu bahasa, ilmu budaya, dan ilmu hukum

Ilmu juga dibedakan menjadi ilmu-ilmu murni (pure sciences) dan ilmu-ilmu terapan (applied sciences), keduanya dibedakan sebagai berikut:

• Ilmu-ilmu murni (basic sciences, pure sciences), mencakup bidang-bidang ilmu alam, ilmu sosial, atau humaniora inti, sebelum bersentuhan dengan bidang-bidang ilmu lain. Contoh ilmu-ilmu terapan adalah fisika murni, sosiologi murni, dan linguistik murni.
• Ilmu-ilmu terapan (applied sciences), mencakup bidang ilmu yang berkembang dari bidang ilmu-ilmu alam, ilmu-ilmu sosial, atau humaniora yang dalam perkembangannya juga melibatkan bidang ilmu lain. Contoh ilmu terapan adalah ilmu pertanian, sosiologi perdesaan, komunikasi lintas budaya, keguruan dan pendidikan.

Sebagaimana dengan pengetahuan yang mempunyai bangunan, ilmu juga demikian. Ilmu dapat bercabang membentuk bidang ilmu baru tersendiri. Contohnya biologi mempunyai banyak cabang, satu di antaranya adalah ekologi (ecology), ecologi juga mempunyai banyak cabang, satu di antaranya adalah ekologi evolusioner (evolutionary ecology). Namun selain bercabang dengan membentuk satu bidang ilmu baru tersendiri, bidang ilmu juga bisa bercabang dan bersama dengan cabang bidang ilmu lain membentuk bidang ilmu baru. Misalnya astronomi (astronomy) dan biologi masing-masing bercabang membentuk bidang ilmu baru astrobiologi (astrobiology). Contoh lainnya adalah cabang biologi yang menggabungkan cabang dari bioteknologi, rekayasa genetika, biologi molekuler, teknik molekuler, biologi sistem, ilmu membran, biofisika, teknik kimia dan biologi, teknik elektronika, teknik komputer, teknik kendali, dan biologi evolusi untuk membentukcabang ilmu terapan baru yang dikenal sebagai biologi sintetis (synthetic biology). Ilmu tidak bercabang sebagaimana sebatang pohon membentuk cabang yang tidak saling bisa menyatu kembali, melainkan bercabang yang bisa menyatu dengan cabang dari bidang ilmu lain. Oleh karena itu, bangunan ilmu sebenarnya tidak berbentuk pohon ilmu dengan cabang-cabang yang tidak pernah menyatu kembali, melainkan lebih berbentuk jejaring ilmu dengan cabang-cabang yang bisa menyatu kembali. Di luar negeri, cabang ilmu sepenuhnya dikembangkan oleh universitas, tetapi di Indonesia masih dikendalikan oleh pemerintah melalui kementerian yang membidangi pendidikan, riset, dan teknologi.

Pengenalan mengenai pangkal, cabang, dan pertemuan beberapa cabang membentuk cabang ilmu baru perlu diketahui dalam melakukan penelitian agar seorang peneliti dapat mengenali batas-batas bidang ilmunya, Bandingkan misalnya bidang ilmu agroteknologi di Fakultas Pertanian dan bidang ilmu peternakan pada Fakultas Peternakan yang merupakan bidang ilmu terapan serta bidang ilmu biologi di Fakultas Sains dan Teknik yang merupakan ilmu murni. Misalnya tiga orang mahasiswa masing-masing dari ketiga bidang ilmu tersebut sama-sama meneliti mengenai belalang kembara (Locusta migratoria subsp. manilensis (Meyen, 1835) (Gambar 1.2.3). Mahasiswa bidang ilmu agroteknologi meneliti belalang kembara sebagai hama yang merugikan pada tanaman serealia, mahasiswa bidang ilmu peternakan meneliti sebagai hama yang merugikan pada padang rumput, tetapi mahasiswa bidang ilmu biologi tidak selayaknya meneliti belalang kembara sebagai hama. Hal ini karena hama merupakan konsep terapan berdasarkan subjektivitas manusia, sedangkan belalang kembara dalam bidang biologi harus dipandang secara objektif tanpa membedakan apakah menguntungkan atau merugikan.

Gambar 1.2.3. Belalang kembara di Pulau Sumba, diteliti sebagai OPT oleh mahasiswa Prodi Agroteknologi dan Prodi Peternakan, bukan sebagai OPT oleh mahasiswa Prodi Biologi, meneliti perlu mengenali batas-batas bidang ilmu

Hubungan Metode Ilmiah dengan Metode Penelitian

Sebagaimana yang telah saya uraikan, metode ilmiah merupakan langkah berturut-turut, atau serangkaian metode, yang perlu dilakukan untuk memperoleh pengetahuan tertentu. Jika demikian, bagaimana hubungannya dengan metode penelitian? Bukankah sehari-hari orang menyebut melaksanakan penelitian, atau bahkan sedang melaksanakan riset, bukan sedang melaksanakan metode ilmiah? Untuk menjawab pertanyaan ini, sebaiknya dipahami terlebih dahulu penelitian, atau yang kini lebih sering disebut riset, itu sebenarnya apa.

Kata penelitian dalam bahasa Indonesia merupakan terjemahan dari kata research dalam bahasa Inggris yang berasal dari kata "recherche" dalam Bahasa Perancis Abad Pertengahan yang berarti "pergi keluar untuk mencari". Kata "research" dalam Bahasa Inggris didefinisikan dalam kaitan dengan pengetahuan sebagai penyelidikan (pengumpulan data) yang dirancang sedemikian sehingga setelah dilakukan analisis (penyidikan) dapat memberikan informasi yang dapat berkontribusi terhadap pengembangan pengetahuan. Saat ini semakin sering digunakan kata riset sebagai kata serapan langsung dari kata research dalam Bahasa Inggris dengan makna yang kurang lebih sama dengan kata penelitian. Dengan memahami bahwa tidak semua pengetahuan adalah ilmu maka dari definisi ini dapat diinterpretasikan bahwa penelitian tidak dilakukan hanya untuk berkontribusi terhadap ilmu, melainkan terhadap pengetahuan pada umumnya. Atau dengan kata lain, metode penelitian mempunyai ruang lingkup yang lebih luas daripada ruang lingkup metode ilmiah.

Hubungan antara metode ilmiah dan metode penelitian juga dapat dimaknai sebagai sebuah struktur awal dan struktur pengembangan. Metode ilmiah merupakan struktur dasar atau fondasi dari metode penelitian. Sebaliknya, metode penelitian merupakan pengembangan dari metode ilmiah untuk bisa digunakan dalam kelompok ilmu di luar kelompok ilmu-ilmu alam sebagaimana yang sudah saya jelaskan di atas. Bahkan metode penelitian juga merupakan pengembangan dari metode ilmiah untuk digunakan bukan hanya dalam ruang lingkup ilmu, melainkan juga dalam memperoleh pengetahuan ilmiah di luar ruang lingkup ilmu, seperti dalam memperoleh pengetahuan rasional (filsafat), pengetahuan religius (agama), dan berbagai pengetahuan lainnya di luar ilmu sebagai pengetahuan ilmiah. Pengembangan dilakukan misalnya dengan memodifikasi pengertian istilah empirik, memperluas cakupan cara pengumpulan data tidak hanya dengan melakukan percobaan, memperluas cara menganalisis data, dan sebagainya. Selain itu, metode penelitin juga mencakup pemberian konteks terhadap metode ilmiah dalam kaitan dengan waktu dan ruang, misalnya kapan dan di mana penelitian dilakukan.

1.2.1.2. Membaca Pustaka

Untuk mendalami materi kuliah, silahkan mengunduh dan membaca buku dari halaman Pustaka. Khusus untuk mendalami materi kuliah 1.2 ini, silahkan baca pustaka sebagai berikut:

• Buku Teks: Armstrong & Green (2022), Chapter 2, Carey (2011) Chapter 2, Diggle & Chetwynd (2011) Chapter 2, Kosso (2011) Chapter 2 & 3, Staddon (2018) Chapter 2 & 3. 
• Website: Science Buddies: What is Scientific Method? 

Untuk memperoleh pustaka selengkapnya, silahkan klik halaman Pustaka Kuliah dan pilih pustaka dari halaman tersebut untuk diunduh.

1.2.1.3. Kuiz Melaksanakan Kuliah

Setelah membaca materi kuliah dan pustaka luliah, setiap mahasiswa wajib mengerjakan quiz secara mandiri dengan mengklik tautan sebagai berikut:

1. Mengerjakan dan Memasukkan Lembar Jawaban Kuiz selambat-lambatnya pada Minggu, 10 September 2023 pukul 24.00 WITA
2. Memeriksa Daftar Lembar Jawaban untuk Memastikan Lembar Jawaban Kuiz sudah masuk

Mahasiswa yang tidak mengerjakan quiz tidak akan memperoleh nilai untuk setiap quiz yang tidak dikerjakan.

1.2.2. TUGAS/PROJEK KULIAH

1.2.2.1. Mendiskusikan dengan Cara Menyampaikan dan/atau Menanggapi Komentar
Setelah membaca materi kuliah, silahkan buat minimal satu pertanyaan dan atau komentar mengenai materi kuliah. Buat pertanyaan secara langsung tanpa perlu didahului dengan selamat pagi, selamat siang, dsb., sebab belum tentu akan dibaca pada jam sesuai dengan ucapan selamat yang diberikan. Ketik pertanyaan atau komentar secara singkat tetapi jelas, misalnya "Mohon menjelaskan apakah memperoleh pengetahuan dengan menggunakan pendekatan ilmiah mempunyai kelebihan dan kelemahan". Pertanyaan dan/atau komentar diharapkan ditanggapi oleh mahasiswa lainnya dan setiap mahasiswa wajib menanggapi minimal satu pertanyaan dan/atau komentar yang disampaikan oleh mahasiswa lainnya. Pertanyaan dan/atau komentar maupun tanggapannya disampaikan paling lambat pada Minggu, 10 September 2022 pukul 24.00 WITA dengan cara menjawab pertanyaan pada laporan melaksanakan kuliah.

1.2.2.2. Mendiskusikan dengan Cara Membagikan Materi Kuliah

Setelah membaca materi kuliah, silahkan bagikan materi kuliah melalui media sosial yang dimiliki disertai dengan mencantumkan status tertentu, misalnya "Saya sekarang sudah tahu bahwa ternyata pengetahuan terdiri atas beberapa macam ... dst." Untuk membagikan lauar klik tombol Beranda dan kemudian klik tombol pembagian memalui media sosial dengan mengklik tombol media sosial yang tertera di sebelah kanan judul materi kuliah. Jika media sosial yang dimiliki tidak tersedia dalam ikon yang ditampilkan, klik ikon paling kanan untuk membuka ikon media sosial lainnya. Materi kuliah dibagikan paling lambat pada Minggu, 10 September 2022 pukul 24.00 WITA dengan cara menjawab pertanyaan pada laporan melaksanakan kuliah.

1.2.2.3. Mengerjakan dan Melaporkan Tugas/Projek

Untuk mempersiapkan mengerjakan projek menyusun proposal penelitian yang harus dikerjakan oleh setiap mahasiswa, silahkan melakukan sebagai berikut:

1. Menentukan minat studi dan topik yang ingin diteliti sesuai dengan minat studi.
2. Mencari seorang petani di dekat tempat tinggal masing-masing, yang bisa diajak berdiskusi mengenai masalah yang dia hadapi dan sesuai dengan topik yang ingin diteliri. Silahkan lakukan diskusi dengan petani untuk menentukan masalah yang dia hadapi yang kira-kira bisa dijadikan topik penelitian yang sesuai dengan minat studi. Jika setelah berdiskusi ternyata tidak diperoleh topik penelitian yang sesuai, silahkan cari petani lain untuk mendiskusikan hal yang sama. Ulangi sampai menemukan petani yang setelah diajak berdiskusi bisa memperoleh masalah yang dihadapi petani yang sesuai dengan minat studi dan menarik untuk diteliti. Silahkan periksa Daftar Jenis Tanaman Lokal Kota Kupang dan Sekitarnya yang selama ini kurang diteliri oleh mahasiswa Prodi Agroteknologi Faperta Undana untuk Anda pilih. Satu jenis tanaman dapat dipilih oleh beberapa mahasiswa dengan ketentuan topik dan masalah yang akan diteliti berbeda
3. Mengingat Anda adalah seorang mahasiswa Prodi Agroteknologi, masalah yang dihadapi oleh petani tentu harus berkaitan dengan budidaya tanaman. Berdasarkan pada hasil diskusi tentukan jenis tanaman apa yang terkait langsung dengan masalah yang dihadapi petani dan dapat menjadi tanaman yang akan diteliti. 
4. Setelah menemukan petani yang setelah berdiskusi dapat dihasilkan topik yang menarik, buat satu kalimat proposisi untuk menjelaskan hubungan apa yang menjadi masalah dalam masalah dihadapi petani dan menarik untuk diteliti.
5. Dengan menggunakan aplikasi GPS Data, tentukan koordinat BT dan LS rumah petani dan kemudian catat koordinat hasil pengukuran dengan menggunakan aplikasi ColorNote.
6. Dengan menggunakan aplikasi Open Camera, ambil foto tanaman yang terkait dengan masalah yang didiskusikan dengan petani yang menunjukkan masalah sebagaimana yang dituliskan sebagai jawaban terhadap pertanyaan nomor 3.

Selahkan menggunakan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan 1-5 untuk mengerjakan Laporan Projek Kuliah.

1.2.3. ADMINISTRASI PELAKSANAAN KULIAH

Sebagai pertanggunjawaban adominsitasi bahwa kuliah sudah dilaksanakan, silahkan menandatangani daftar hadir dan memasukkan laporan mengerjakan projek kuliah sebagai berikut:

1. Menandatangani Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah selambat-lambatnya pada Selasa, 5 September 2022 pukul 24.00 WITA dan setelah menandatangani, silahkan periksa untuk memastikan daftar hadir sudah ditandatangani;
2. Menyampaikan Laporan Projek Kuliah dan Mengerjakan Tugas selambat-lambatnya pada Minggu, 10 September 2022 pukul 24.00 WITA dan setelah memasukkan, silahkan periksa untuk memastikan laporan sudah masuk.

Mahasiswa yang tidak mengisi dan menandatangani Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah dan tidak menyampaikan Laporan Melaksanakan Kuliah akan ditetapkan sebagai tidak melaksanakan kuliah.

***********

Hak cipta blog pada: I Wayan Mudita
Diterbitkan pertama kali pada 28 Agustus 2022, belum pernah diperbarui.

Hak cipta selurun tulisan pada blog ini dilindungi berdasarkan Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License. Silahkan mengutip tulisan dengan merujuk sesuai dengan ketentuan perujukan akademik.